华盟教育二月活动——高中IB和AP课程的知识经验分享和家长讨论会
【朱凯琳撰稿】2018年2月28日，华盟教育群在Spicewood Spring 图书馆举行了两小时的讲座和家长讨论会。这次活动是为已在高中或者即将进入高中的学生家长量身定制，请来了有经验的家长代表分享。
活动由Jessy女士主持。首先由来自RRISD Westwood High的家长代表裴春燕女士详细介绍什么是IB和AP，什么是IB和AP的考试，IB和AP的课程要求和内容，并且总结了IB和AP的关键特点和区别。IB在美国相对还比较新和少，在Austin开设IB的高中有Westwood High, Round Rock High, Anderson High, Leander High, Vandegrift High等，春燕女士的女儿就读Westwood IB, 今年即将毕业。她基于对AP和IB的透彻研究和丰富经验，把一个很大很复杂的内容非常简单清晰地讲解了。她认为AP和IB各有所长，AP的理念是传授知识，IB的理念是培养素质。AP比较灵活，学生在什么时候读什么课有非常大的自由度， IB有六个学科组和特殊要求，相对灵活性差些。IB的写作和阅读量要求较大，课外作业时间较长（平均每天比非IB多1-2小时），考试准备工作也多。IB更侧重思考能力的培养和综合素质的锻炼，需要学生有较高的自我激励和阅读写作的兴趣。如果学生本来有很多课外活动，如体育等的，要承受IB的工作量会有挑战，需慎重。
来自LISD Vandegrift High 的家长代表Kathy Liu女士分享了IB在Leander学区的情况。IB是国际通用课程，每个学区或是学校因为师资力量和学生选课数量的差异，可供选择的IB包括预备课程的设置会有所不同。Leander High IB至今已有近20年的历史。另一所学校Vandegrift High是第2年开设IB课程。现在的十年级学生是第一届可以拿IB文凭的。LISD规定选择IB的学生，9，10年级4门主课必须要选高级课程比如pre-AP。这对提升GPA也会有帮助。课程上学校推荐（不是必须）8年级上Algebra 1。外语9年级开始必须在西班牙语，拉丁语和法语中选一门。选IB的学生还是可以继续参加乐队，体育，舞蹈等选修课。IB写作量相对AP较大，学生不一定需要写得很好，但要喜欢写，是一个不断学习提高的过程。
来自Eanes学区Westlake High的家长代表Qingfen女士介绍了该学校高中的课程安排和学分要求，也提到Westlake没有开设IB课程的主要原因是基于民意调查，不希望学生牺牲课外活动。
家长代表们都提到每个学校IB框架下的课程内容会有不同，而且IB的师资也非常重要。建议家长们要鼓励学生多与学校的课程顾问或学长们交流，引导学生根据自己的情况和目标去选择，不存在AP或IB哪个可以分数更高或哪个更能进名校的简单答案。
随后春燕女士代表Westwood High, Jessica Wong 女士代表Round Rock high, CJ Zhao女士代表Vandergrift High , Qingfen女士代表Eanes学区，Kathy Liu 女士代表LISD与家长们进行问答式讨论会。
这次共有38位家长参加活动，问答式讨论会气氛活跃，有些家长还是受学生所托来咨询的。大部分的问题是围绕要不要选IB，IB考试成绩会不会被高校认可，为什么有人读IB还去考AP考试等。在活动时间结束后，还有家长们在图书馆门外进行讨论。
有好几位家长会后都对笔者说了解了不少新信息，很有帮助，希望华盟多多举办这样的活动。
Jessy女士说女儿正准备上Westwood High, 一直只听闻IB功课量恐怖，今晚春燕的详细介绍让她对AP和IB有了深一层的了解，也认同了女儿的选择。
笔者的女儿在私立学校，没有IB课程，但一直对IB很好奇,今日的活动给笔者好好补了一课。笔者听了讲座后的体会是选择AP或IB一定要因人而异，因学校而异，学生本身的特长和兴趣是最主要的考量点，学生在了解AP和IB特点后的自愿选择是他们成功的动力和基础，IB的引进是扩大了课程的选择范围，多元化的教育是美国教育的优势之一。
“华盟教育群”工作组为办好此次活动精心准备，所谓“台上一分钟，台下十年功”，对于讲稿的内容和共识，春燕女士花了很多心血总结提炼，也花了很多时间与其他家长代表们讨论至定稿。这些代表都是华盟的义工，在繁忙的工作和家庭生活里挤出时间服务社区，在此再次感谢她们的精彩演讲和贡献！
“华盟教育委员会”主任和“华盟教育群”群主Angela Qian女士介绍今年会每月定期举行教育讲座和讨论会，以针对高中，初中和小学三个阶段的相关教育主题循环安排，同时如果有其他值得分享的讲座也会组织。希望大家关注华盟的网站和活动通知，也欢迎大家在“华盟教育群”中提出自己的建议。感谢大家的关注和支持！
活动剪影：
